Rối loạn thiếu hụt thiên nhiên

PN - Ở tuổi lên bốn, Jason thường ốm vặt. Từ trường về nhà, cậu bé chỉ quanh quẩn với tivi, máy tính bảng. Tất cả những trò giải trí của cậu bé ở tuổi ham học hỏi,

Theo bác sĩ Mark Tremblay, điều đáng lo ngại lớn nhất là phụ huynh “nhốt” con trong nhà suốt mà cứ nghĩ là đang bảo vệ con trước những rủi ro. Thật ra, khi bị “giam lỏng” trong không gian bó hẹp, đứa bé sẽ không hấp thu được đủ ánh nắng mặt trời cho quá trình phát triển trong giai đoạn vô cùng quan trọng những năm đầu đời. Chúng sẽ không có cơ hội tương tác, tiếp xúc với xã hội bên ngoài và không có nổi bạn bè hàng xóm.

Việc để cho trẻ tự tìm cách thiết lập các mối quan hệ cũng là kỹ năng sống vô cùng cần thiết. Ở nhà chưa chắc đã an toàn vì trẻ có thể tiếp xúc với những nguồn thông tin “bẩn” bất cứ lúc nào, chủ yếu đến từ các trang web đen nếu phụ huynh không để mắt tới. Theo phân tích của Bệnh viện CHEO, trẻ ở nhà thường xuyên có khả năng gặp rủi ro cao gấp 500 lần trẻ được tiếp cận với thế giới bên ngoài.

Trẻ em vui thích cùng nhau khám phá thiên nhiên - www.childrenandnature.org

Bryan Black, ông bố của một bé gái bảy tuổi và bé trai năm tuổi hàng tuần thường đến Vườn quốc gia Ottawa để cùng các con khám phá thiên nhiên. Các con của Bryan được học về đời sống của đủ loại sinh vật, được ngắm, được sờ và được vấy bẩn, được học cách sống sót trong điều kiện khắc nghiệt, thay vì chỉ được “trải nghiệm chay” qua màn hình tivi. Thời của Bryan Black, rong chơi cùng chúng bạn để học từ thiên nhiên là điều hết sức bình thường.

Thế nhưng, đến thời của lũ trẻ bây giờ, mọi thứ có vẻ tiện nghi hơn và chúng thụ động hơn rất nhiều. Lisa Lamarre, giáo sư chuyên về giáo dục sớm tại Đại học Algonquin nói: “Nếu phụ huynh lo lắng, bảo vệ con một cách thái quá, đòi hỏi an toàn tuyệt đối mọi lúc mọi nơi thì đứa trẻ đương nhiên sẽ không dám làm đau bản thân. Lâu dần, đứa trẻ sẽ không còn khả năng đương đầu với đau đớn và đây chính là rủi ro lớn nhất đối với sức khỏe đứa trẻ ấy về sau.

“Rối loạn thiếu hụt thiên nhiên” không phải là chuyện riêng của bất cứ quốc gia nào. Tác giả người Mỹ Richard Louv năm 2005 đã ra mắt quyển Last child in the woods: Saving our children from nature-deficit disorder (Đứa trẻ cuối cùng trong khu rừng: Hãy giúp trẻ thoát khỏi chứng rối loạn thiếu hụt thiên nhiên).

Tác giả Richard Louv cũng là người sáng lập ra mạng lưới trẻ em và thiên nhiên www.childrenandnature.org, thu hút sự chú ý và kêu gọi cả thế giới hành động để thay đổi vì trẻ em. Đến năm 2014, mạng lưới này đã tổ chức thành công 369 chiến dịch trên toàn cầu, giúp 3,5 triệu trẻ có cơ hội trải nghiệm thiên nhiên theo mục đích giáo dục.

Trẻ yêu thiên nhiên hơn

Mỗi sáng, bất kể điều kiện thời tiết bên ngoài thế nào, 21 trẻ ở trường mẫu giáo Die Kleinen Pankgrafen ở thị trấn Karow, phía Bắc thủ đô Berlin (Đức) đều vui vẻ đến trường để được đưa đi “thám hiểm” thiên nhiên. Các em được tự dựng lều tuyết , được nhóm lửa, được học bài học mà giáo án do chính các em đúc kết cho mình. Đó là cách học của 1.500 trường mẫu giáo ở Đức theo mô hình “Waldkindergarten”, chú trọng cho trẻ học từ môi trường thiên nhiên.

Những đứa trẻ được học theo mô hình này ít có thái độ hung hăng. Chúng giàu trí tưởng tượng, có khả năng tập trung và giao tiếp tốt. Bà Ute Schulte-Ostermann, Chủ tịch Liên đoàn Giáo dục trẻ mầm non mô hình thiên nhiên và trong rừng cho biết, trong 20 năm qua, không có những trường hợp trẻ bị thương nặng, phần lớn đều là những vết thương nhẹ, đủ để trẻ học cách biết đau và có kinh nghiệm thực tế.

Cuộc sống càng hiện đại, chúng ta càng muốn phó mặc cho các thiết bị công nghệ hỗ trợ mọi nhu cầu. Sự “chây lười” lâu ngày chuyển hóa thành nỗi sợ có thật, sợ va chạm, sợ bị thương, sợ tổn hại từ môi trường xung quanh. Từ đó mới có tâm lý bảo bọc những đứa trẻ, không cho chúng cơ hội được “vui với thiên nhiên”, để được sống và học hỏi vô vàn điều bổ ích bên ngoài khung cửa khép kín.

 THIÊN ANH 

(Theo Canadian Press, Ottawa Citizen)